הפרעת תקשורת (י)

גישה מס' 3 - SST - אס-אס-טי - השם בעברית: אימון מיומנויות חברתיות. גישת אימון-חברתי, המלמדת מיומנויות חברתיות, וכלים לתקשורת בין-אישית. הדגש הוא על אימון ממשי של החיים.

כלים לדוגמא מתוך השיטה:

1. סיפור חברתי. כתוב תסריט קצר לסיטואציה ספציפית (למשל: "מה עושים כשמפסידים במשחק?"). תאר מה קורה, מה מרגישים ואיך להגיב, כדי להפחית חרדה מאי-ודאות.

2. טכניקת 'עצירה-חשיבה-פעולה'. למד את הילד לעצור לפני תגובה אוטומטית (נוקשה), צייר לו מפה עם 3 אפשרויות לתגובה, ו:"איזה תוצאה תהיה לכל בחירה?". כך הוא יתקדם לתגובה מתוכננת והולמת.

3. חוקים חברתיים. למד אותו שישנם חוקים חברתיים, המשתנים לפי המקום. שאל: "האם החוק הזה תופס בבית, בכיתה או במגרש?"

4. ההגיון שבאמפתיה. אם הוא מבין יותר הגיון מרגש, תרגם לו אמפתיה להגיון: "כשאתה מתעלם ממנו, הוא מרגיש חסר ערך, והוא לא ירצה בחברתך. אם אתה רוצה חברות, כדאי שתגיב לו".

5. תירגול גמישות מחשבתית. קח נושא שנוי במחלוקת, ושאל אותו: "מה הטיעונים של הצד השני? מה הטיעונים שלך? מה התשובות לזה?".

איזה תואר צריך למטפל בהפרעות תקשורת?

לאור הנסיון בשטח נראה לי, כי לא משנה מהו תוארו של המטפל. ראיתי כבר מטפלי תקשורת עם תארים אקדמאיים עצומים, שלא הצליחו להביא תועלת למעשה. וראיתי מטפלי תקשורת בוגרי קורסים חרדיים ללא תארים, שהביאו תוצאות מעולות (כמובן שגם ראיתי מקרים הפוכים). מה שחשוב הוא, שיהיה זה מטפל ייעודי להפרעות תקשורת, שמביא תוצאות מעשיות בשטח.

מה נחשב לתוצאות? אם רוב ההורים שפנו אליו, ראו שינויים משמעותיים, ויצאו מרוצים מהטיפול.