הפרעת תקשורת (ג)

בהמשך לגליון קודם נביא עוד סימנים המאפיינים ASD בתפקוד גבוה:

* 'בריחה' מן העולם לאיזור וירטואלי סגור (כגון: ספרים, מחשבים, אזניות, ועוד).

* הסתגרות פיזית ב'מערה' כגון: מיטה עם מחיצה, ועוד (ומעשה בנערה עם ASD שנהגה לשבת בסעודות שבת עם שמיכה עליה).

* נוקשות, 'מרובעות', (כגון: לא מסכים שהחברותא ידבר בלימוד עם עוד מישהו).

* קושי במעבר בין מצבים (לא הודיעו לי מראש שהולכים לשבת לסבתא, אז אני לא הולך!)

* חוסר ויסות חושי (תויות בגדים, רגישות למגע, בררנות יתר באוכל, תגובות כועסות לרעשים).

* קושי בשמירה על סדר חיצוני והיגיינה באכילה או בכלל.

לסיכום: נער שיש לו את רוב הסימנים האלו, יתכן שזה מעיד שיש לו ASD.

הסתייגות 1: לא כל הסימנים צריכים להופיע באותו אדם, ולא כולם באותה עוצמה.

הסתייגות 2 והדגשה חמורה: אסור בשום אופן לאבחן אף אחד דרך רשימות כאלו. המטרה שלי היא רק לעורר מודעות כדי שההורים יבדקו ביסודיות במקרה הצורך. האם זו אכן בעיה?

ובכן, יש בחורים שחיים עם התופעות האלו, ולעת עתה נראה שזה לא מפריע לאף אחד. אך יש מהם שצוברים מצוקה, ומתלוננים רבות להוריהם על סבל קשה בחברה או במשפחה.

ברף החמור יותר - המצוקה עלולה לגרום לנערים אלו לעזוב את החברותות, או את הישיבה, או לברוח חלילה לעולם המפוקפק של המדיה והטכנולוגיה (שם אין צורך להפעיל כישורי תקשורת בין-אישית).

בכל מקרה, אי אפשר להתחתן בצורה כזו. כל אשה זקוקה לבעל עם עולם רגשי פעיל, ועם הבנה של המציאות מעבר להלכות או למילים מפורשות שנאמרות.

איך עוזרים לנערים יקרים אלו?

ובכן, זהו נושא מורכב יחסית, שקשה לפרטו על רגל אחת. לבינתיים נציין שאפשר וצריך לעזור להם, ויפה שעה אחת קודם.